Qual a diferença de Esporte na Escola x Esporte da Escola

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais a pratica do esporte no contexto escolar é muito importante, pois, é um tempo privilegiado para a vivência de valores significativos de caráter utilitário e lúdico. Também de “combinar o aumento da eficiência dos movimentos corporais com a busca da satisfação e do prazer na sua execução” (PCN´s: 2013, p.28). É preciso entender que a definição do caráter lúdico ou utilitário não é a atividade em si, mas a intenção do praticante. Por exemplo, um esporte pode ser praticado com fins utilitários, no caso do esportista profissional, e pode ser praticado numa perspectiva de prazer e divertimento, pelo cidadão comum. É preciso cultivar nos esportes da escola a ideia de aceitação, pois a disputa deve contribuir como elemento de competição e não de rivalidade. Os valores do desempenho em situações competitivas são desvinculados de resultados. Uma vez que o desempenho do outro servirá como subsídio para à aprendizagem de novos conhecimentos de técnicas e táticas para a própria evolução como parte do processo ensino aprendizagem (MARANHÃO; DA SILVA, 2013, Unidade 3, p.22). Nesse sentido as técnicas esportivas no âmbito escolar devem ser entendidas como um redirecionamento das finalidades do esporte na escola, e não reprodutoras dos objetivos do esporte de alto rendimento. "Não se deve almejar por meio de execução técnica o rendimento máximo, mas, o possível, levando em consideração as individualidades"(MARANHÃO; DA SILVA, 2013, Unidade 3, p.23). 

Por: Wander Venerio Cardoso de Freitas 

Especializando em Educação Física Escolar / UFG
Graduação em Educação Física
Licenciado em Letras Português
Licenciado em Pedagogia
Bacharel em Teologia

Referências bibliográficas

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Educação Física. Ensino Fundamental. Brasília: MEC/SEF,2013.

MARANHÃO, Fabiano; DA SILVA, Robson Amaral. Caderno de Referência de Conteúdo Voleibol / Unidades 1,2,3,4. Batatais, SP: Claretiano, 2013.